古琴声起，“小诗人”广袖轻扬；战鼓擂动，“小武将”横槊赋诗……
日前，吉林省第二实验朝阳学校报告厅内，一场别开生面的读书分享会以8个创意节目点燃全场。师生们将《唐诗三百首》《三国演义》等经典著作搬上舞台，通过舞台剧、创意诵读、京剧跨界等形式，让沉睡的文字在孩童的演绎中焕发新生。这场持续一个多小时的创新演绎，既是对“整本书阅读”教育成果的生动检验，更展现了新时代少年传承中华文脉的自信风姿。
当“腹有诗书气自华”从理念转化为可触摸的教育实践，阅读已超越知识获取层面，成为涵养品格、塑造精神的重要载体。
情境再现
师生携手演绎千年诗韵
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州……”随着稚嫩的童声穿透时空，舞台幕布徐徐升起。二年三班的小演员身着唐风服饰，手持书卷，在虚实相生的水墨投影中，将黄鹤楼的千年诗韵娓娓道来。这场由班级自主创排的舞台剧，以李白、孟浩然、杜甫等诗人的经典作品为脉络，用戏剧语言解构盛唐气象。
“孟浩然轻抚长须时，要把目光望向远方的船帆。”扮演孟浩然的李庆吉同学在后台认真整理服饰，脑海中回忆着和老师同学们一起总结出的表演细节。为了更好地理解孟浩然人物性格，他主动查阅许多资料，认真揣摩诗中的离别情愫。舞台上，当“小李白”举杯吟诵“黄鹤楼中吹玉笛”时，其他同学翩然起舞，旋转的裙裾与大屏幕上飘落的花瓣构成动态诗画。
二年三班班主任王子莹在侧幕见证着孩子们的蜕变，“竞选角色时的忐忑，揣摩人物时的争执，都化作了此刻的璀璨。”最令她动容的是沈熙朵同学的变化——这个原本对古诗兴致索然的女孩，因扮演黄鹤楼“解说使者”，主动研读相关诗作，在排练后，她便萌生了“实地探访黄鹤楼”的愿望。这正是文化种子萌芽的生动写照。
创意混搭
全员参与解构经典巨著
“大江东去，浪淘尽”，浑厚的京剧韵白骤然响起，二年二班师生用创意诵读《念奴娇·赤壁怀古》，将分享会推向高潮。这场名为《三国诗与情》的复合式展演，巧妙串联《临江仙》《短歌行》等名篇，更将国粹艺术与文学经典融为一体。
舞台上，随着小主持人推介《三国演义》，现场观众与她一起走进了“三国梦境”。通过层层选拔，当选主持人的苗婉阳为这个角色做足了准备，用心书写了一篇竞演文稿，“这是我读的第一本大部头著作，我本以为会读不下去，没想到被其中鲜活的人物形象吸引，我希望用自己的理解跟同学们分享精彩故事。”此时，舞台上的她眼里闪烁着征服文学名著的骄傲。
随着剧情推进，教师张杨身着长衫，以京剧韵白演绎苏轼词作，身后全班学生齐诵“乱石穿空，惊涛拍岸”，声浪如潮水般层层推进。当“樯橹灰飞烟灭”的尾音与电子音效共振时，全场情不自禁起立鼓掌。
走下舞台，二三年级年级主任张杨，脸上还带着激动的红晕，难掩兴奋地说道：“这样的演绎形式，成功点燃了孩子们对经典的热爱，让经典以全新的姿态，在孩子们心中扎下根来。”
阅读育人
在文化浸润中培根铸魂
当最后一个音符消散在空气中，舞台灯光映照着小学部教务主任李立超欣慰的面庞，“这场阅读分享会是学校悦读适情·书香润心系列活动的一部分，也是‘整本书阅读’的立体呈现，活动引导孩子们学会应用阅读方法、养成阅读习惯，发展语言、锻炼思维、提升境界，我们要培养的正是这样能与经典对话的思想者。”
舞台背后，文化传承的种子正在萌芽。一间教室里传来清脆的争论声，几个孩子为“曹操是不是英雄”各执一词，捧着《三国志》寻找论据。家长李女士感慨，“孩子以前只爱看漫画，现在竟主动要求看《世说新语》。”
“‘适情教育’要尊重规律、尊重差异，让每个孩子都能在阅读中发现成长的幸福密码。”该校党支部书记、校长邵丽平提出的“适情教育”办学理念，在“整本书阅读”实践中得到生动诠释。
从照本宣科到身临其境，从被动接受到主动探究，该校的探索证明，当经典阅读插上创意的翅膀，传统文化便能在孩童心里扎根生长。那些舞台上的璀璨瞬间——无论是黄鹤楼前的举杯邀月，还是赤壁江边的惊涛拍岸，都在诉说着一个哲理：教育最美的模样，莫过于让每个生命在与经典的相遇中，照见自己的精神故乡。
来 源：长春日报
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